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          怀化学院音乐学重点建设专业 

           

          音乐学专业是我校2002年升本以来首批本科专业之一,当年招生106人。该专业2003年被确定为校级重点建设专业,经过多年的建设和发展,已基本达到本专业建设的总体目标,现将本专业六年以来的办学情况综述如下:

          一、定位与规划

          确立了“立足湖南,面向全国,服务社会;培养素质高、能力强、具有创新精神的中小学音乐教师及基层文化单位的高素质应用型音乐专门人才”的办学定位。

          本专业培养具备音乐基本理论、基本知识和基本技能;具有较强创新精神和实践能力,能够从事音乐基础教育、专业创作和群众文艺辅导的高素质应用型音乐专门人才。,制订了具体的培养方案,培养方案具有一定的超前性与科学性。

          二、师资队伍

          现有教授9人,副教授12人,博士1人,讲师26人。50岁以上教师为5人,35—50岁的教师为15人,35岁以下的青年教师为36人。具有硕士研究生以上学历的教师为23人。

          制定了音乐学专业“十一五”师资建设规划,建立了与本专业相适应的师资培养计划。

          近年来,本专业教师获得了多项奖励和荣誉,如杨贤忠同志2007年获我院首届十佳师德标兵,周重喜同志2005年获我院第一届教学优秀奖,姜仁武、杨贤忠、杨果朋、田俊等同志分别获2007、2009第二、三届怀化学院教学优秀奖,钮小静同志2009年获湖南省高等学校第九届“中南杯”多媒体教育软件大赛二等奖,杨彬修同志2009年获我院第二届教学名师奖;杨贤忠、张文华、杨果朋等同志2009年获湖南省建国六十周年优秀音乐教育论文评选一等奖,全华同志2009年获全国普通高校钢琴比赛即兴伴奏项目三等奖;欧阳英姿、王春秋同志2009年12月获全国普通高校艺术节声乐展演(神州唱响)三等奖,这些成绩的取得充分展示了本专业教师的教学业务水平与风采。

          三、 学科水平

          为进一步提高科研水平,音乐舞蹈学院先后出台了“音乐学专业教师科研管理规定”和“音乐学专业教师科研奖惩制度”等相应管理措施。科研的良好风气逐渐形成。科研论文由2003年的人平0.3篇上升至人平每年0.6篇,近年来,获省级重点科研项目2项,一般科研项目8项,校级科研项目15项;省级教改项目1项,校级教改项目8项,近三年发表科研论文100余篇,其中在音乐类核心期刊发表20余编、艺术类核心期刊发表30余篇,编写教材2部,30多位教师在国家级、省级音乐论文比赛中获奖。争取科研经费达10余万元,教师的科研意识得到进一步强化,科研水平得到进一步提高。

          四、教学改革

          音乐舞蹈学院办学思路清晰,办学理念新颖,早在九十年代就提出了“加强艺术实践,培养两台型人才”的人才培养模式,并获湖南省教学成果二等奖。经过多年的探索与实践,2007年又提出了“吹、拉、弹、唱、教、演、导、创”的八字教学模式,办学特色鲜明,音乐学专业2008年确定为校级特色专业,使本专业更具发展建设潜力。

          几年来,在教学改革中取得了一定的成绩。2004年获校级教改项目3项,其中2项为校级重点教改项目。2001-2005年参加国家教育部“全国高师艺术教育主辅修”教改项目的研究工作,在应用型人才模式方面进行了深入探究,取得了显著成绩。2003-2009年获省级教改项目2项、校级教改项目9项。

          音乐舞蹈学院长期重视本专业课程建设和教学内容的更新,在课程建设中取得了可喜的成绩,现有省级精品课程1门(声乐)、校级精品课程4门(形体与舞蹈、钢琴、中国民族民间舞、合唱指挥)。

          注重教学方法和手段的改革和更新,本专业教师多次参加省级、校级多媒体课件制作比赛,钮小静教师2009年获湖南省高等学校第九届“中南杯”多媒体教育软件大赛二等奖。多名教师在校级教学比武中获一、二、三等奖。

          几年来,本专业组织的艺术实践活动丰富多彩,并在实践教学中取得了突出成绩。在校内实践教学方面,本专业每学期组织一次由各班级自编自演专业汇报演出(上半年为“红五月”艺术节,下半年为“金秋十月”艺术节);各教研室组织的声乐、钢琴、器乐、舞蹈等专业教学汇报演出或个人专场音乐会。参加由学校组织的校外艺术实践活动如“文化三下乡活动”、“芷江国际和平节”、“湖南省农博会”、校县文化交流合作(我系09年暑假20多名学生到麻阳苗族自治县花灯剧团排练演出)、代表麻阳苗族自治县参加省艺术节展演获金奖、顶岗实习(06级陈丽辉在麻阳顶岗实习得到了实习单位的高度评价)等实践活动,这些活动受到校内师生及社会各界的广泛赞誉和好评。

          五、教学条件与教学管理

          2003年音乐学专业被列为校级重点建设专业以来,基础设施建设进一步得到加强,根据专业建设发展需要,03年修建琴房一栋,投入经费220万余元,建筑面积2800㎡,学生练琴房增至137间,05年新建舞蹈大楼一栋,经费投入450万余元,建筑面积4500㎡,其中舞蹈教室14间,艺术实践中心1个,器乐排练室1间,06年学校决定扩建琴房,投入经费200余万元,使学生练琴房增至260间。新建数码钢琴教室1间(40座),多媒体实验室1间,2007年设备投入111.3万元,2008年获中央与地方共建项目(音乐艺术实验室),投资200余万元,基础设施的改善,为教学提供了有利的保障。

          实验室建设成绩显著,音乐艺术实验室2008年获中央与地方共建项目,投资建设经费200余万元,“音乐艺术实践教学中心”2009年获省级实践教学示范中心建设项目。投资建设经费30余万元。这两个实验室项目为本专业的人才培养乃至为音乐学专业的建设和发展奠定了坚实的基础。

          经过几年的规划与建设,本专业已建有实践教学基地6 个,其中大多数实践教学基地建在市内,如怀化市四中、五中等,这样有利于学生实践锻炼和提高学生的实际操作能力。,本专业学生在实习过程中表现良好,得到了实习学校的好评和欢迎。

          鼓励本专业教师自编教材,近三年来,本专业教师编写教材成绩突出。2008年杜平老师申报的《四部和声写作与键盘和声实践》、2009年音乐系申报的《湘西民族民间音乐概论》等均为校级立项教材,使我院教材建设取得前所未有的突破。

          六、教学质量

          本专业学生通过系统的课程学习,综合能力与素质结构得到全面发展。基本理论与基本技能功底扎实,如根据侗族舞蹈创编的《咯啰打打》,2004年获“第五届全国校园春节联欢晚会”一等奖。苗族多声部合唱《山寨素描》,2005年获全国大学生艺术展演专业组二等奖、湖南省一等奖。2006年获湖南省第四届“普通高校音乐教育专业(本科组)基本功比赛”团体总分第二名,2008年获全省“大学生音乐教育专业基本功比赛”钢琴单项一、二名、合唱指挥单项第一名的成绩,根据靖州苗族多声部音乐改编的合唱曲《苗族歌》,舞蹈《青春释放》2008年获“全省大学生艺术展演”一等奖,舞蹈《脊梁》2008年获全省大学生艺术展演二等奖,2009年参加广东省春节联欢晚会和哈尔滨世界大学生冬运会开幕式的演出,2009年参加中国教育台春晚演出等,特别是校庆50周年大型文艺晚会,受到了社会各界的高度评价。为本专业学生展示基本技能提供了良好的平台,同时展示了本专业学生的素质与能力。

          本专业学生英语、计算机过级率基本符合要求,部分学生有研究成果和校级以上竞赛获奖。

          本专业对学生毕业论文写作要求规范,对学生毕业论文写作有具体要求和制度,提前一年开始布置。毕业论文选题做到了结合专业的实际情况进行,在指导老师的指导下开展论文写作。为保证本专业毕业论文的写作质量,论文指导老师安排了讲师以上职称的老师担任。

          本专业学生积极参加课外科技活动和文化及社会实践活动,如“文化三下乡”活动、民族民间音乐研究、系合唱团演出活动、校县合作交流活动及社会文艺辅导活动等。

          我院办学历史悠久,积累了三十多年的办学经验,培养出了一大批优秀的音乐教育工作者、文艺工作者,在国家级、省级、市级专业竞赛中取得了优异成绩,彰显了教学质量与育人理念,在社会上产生了广泛的影响。

           

           

           

           

          优势项目

          加强艺术实践  培养音乐应用型人才

           

          对于培养音乐应用型来说,课堂教学是基础,课外实践是主导,艺术创新是核心。如何培养音乐应用型人才是我们的办学的目标,也是我们的办学特色,作为音乐专业,学生知识的积累和实践能力的培养,离不开实践的锻炼,学生只有在不断的实践过程中,才能将自己所学专业知识得到巩固与强化,才能不断积累知识和运用知识,最终达到培养音乐应用型人才的目的。同时,艺术实践是培养学生创新能力的钥匙,是培养学生个性发展的前提。因此,加强艺术实践、开发学生潜能、激发学生的想象力和创新能力、培养音乐应用型人才是我们的办学亮点和特色。

          音乐舞蹈学院针对艺术实践教学制定了艺术实践指导大纲和实践教学方案,确保艺术实践教学的科学性和规范性,确保艺术实践教学质量,在艺术实践教学方案中,明确了艺术实践教学的任务:①要求每个学生每学期参加两次以上艺术实践活动;②在每学年上学期“红五月”艺术节、下学期“金秋十月”艺术节中,每人上台表演;③以教研室为单位每学期举办两次以上专业汇报演出;④组织个人演唱(奏)会;⑤要求每个毕业生举办毕业音乐会;⑥鼓励学生参加各项社会活动和专业竞赛活动;⑦课外参加由学校组织的“大学生文化艺术三下乡”活动;⑧参加由当地政府举办的盛大节日或重大会议演出活动;⑨课外担任其他专业普通班级艺术辅导员工作等一系列校内外;⑩积极参与校县文化合作交流活动等。多年来,音乐舞蹈学院在艺术实践教学中积累了丰富的经验,取得了丰硕的成果,为社会培养了一大批音乐应用型人才。早在1992年就提出了“加强艺术实践,培养两台型人才”的教改思路,该项教改成果获湖南省普通高校教学成果二等奖。2000年被国家教育部确定为“全国高师艺术教育主辅修”教改试点单位,为音乐应用型人才的培养搭建了展演平台,积极组织学生参加校内外团体和个人的音乐比赛活动,不断提高实践能力和综合素质。根据侗族舞蹈创编的《咯啰打打》,2004年获“第五届全国校园春节联欢晚会”一等奖。苗族多声部合唱《山寨素描》,2005年获全国大学生艺术展演专业组二等奖、湖南省一等奖。侗族舞蹈《哆嘎哆吔》,2006年获湖南省“田汉创作大赛”一等奖,同年获“湖南省第四届普通高校音乐教育专业(本科组)基本功比赛”团体总分第二名。2002年被评为“全国艺术教育”先进单位,2009年12月获全国普通高校艺术节声乐展演组织将,2008年为建校50周年进行专场文艺演出,得到了有关领导、校友和社会的广泛好评,多次获“全国大学生社会实践先进单位”称号。为学校的建设和发展作出了较大的贡献,与此同时,由于长期重视学生艺术实践能力的培养,先后培养出了如歌唱家陈思思、洛桑扎西,著名影视编导游建鸣,扎根民族音乐创作的田志慧,青年演奏家李志华等在国内外有影响的音乐专业人才。

          音乐舞蹈学院始终把艺术实践和音乐应用型人才的培养作为专业办学的特色,始终认为“特色”办学才会有生命力,才能适应时代的发展,才能与社会融为一体。同时也只有将校内外艺术实践教学活动贯串整个教学过程,才能使学生有所学、有所长、有所创,从而真正达到培养音乐应用型人才的目的。

          通过以上自评,我们认为音乐学重点专业经过六年的建设,根据《怀化学院重点专业建设实施意见(试行)》(怀院发[2006]59号)的文件精神及《评估指标体系》要求,对照我系音乐学重点专业办学实际情况,总结如下:专业定位准确、人才培养目标明确、办学思路清晰、课程结构体系完善、师资队伍结构基本合理,实践、实验教学成果显著,有利于学生实践能力和创新能力的培养,教学条件能满足教学科研需要,学生基本理论与基本技能能力强,办学特色鲜明,对照评估指标体系,评出A等18项,B等3项,综合自评为合格。 

           

          七、 存在的主要问题及整改措施

          音乐学专业目前存在的主要问题:一是师资队伍中,高职称高学历教师比例偏低;二是教师科研水平有待提高,缺少较高层次的科研成果及教改成果;三是教学经费投入还需加大,硬件建设有待进一步加强。据此,提出如下整改措施:

          (一)优化师资整体结构,通过进修、访问、引进等具体措施提高高职称、高学历教师的比例。

          (二)增强科研意识,提高科研水平,积极争取科研立项,不断探索和推出新的科研课题与科研成果。

          (三)加大教学经费投入,不断完善教学设施,以确保教学需要,使办学特色更加突出,学生的实践能力与创新能力更强,为社会的进步与发展培养更多的音乐专业拔尖人才。


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